OrientaMarta nace desde la curiosidad que siempre me ha acompañado: cuestionarme cómo educamos y por qué hacemos lo que hacemos en las aulas.
A lo largo de mi trayectoria he tenido la oportunidad de mirar la educación desde lugares muy diferentes: distintas aulas, desde la orientación educativa, trabajando con diferentes metodologías, asesorando, formándome y aprendiendo continuamente. Además, he tenido la oportunidad de conocer otro sistema educativo desde dentro y, ahora, también de acercarme a la educación desde la investigación.
Cada una de esas experiencias ha ido cambiando mi manera de mirar la educación, pero también ha hecho que aparezcan cada vez más preguntas:
¿Por qué hacemos esto así?
¿Realmente funciona?
¿Qué necesita este estudiante?
¿Hay otra manera de hacerlo?
¿Qué sabemos sobre esto?
Cuanto más aprendo, más me interesa entender qué hay detrás de lo que hacemos.
Y de ahí nace este blog, que busca contestar esta pregunta:
¿Cómo podemos acercar la evidencia a las aulas sin perder por el camino la complejidad de las aulas?
En educación tenemos muchas respuestas.O, al menos, muchas cosas que presentamos como respuestas. Métodos que funcionan. Estrategias que hay que utilizar. Recursos que prometen resultados. Nuevas tecnologías que parecen venir a cambiarlo todo.
Pero cuando rascamos un poco aparecen los matices:
¿Funciona para quién?
¿En qué contexto?
¿Qué dice realmente la investigación?
¿Y qué ocurre cuando intentamos llevarlo a un aula de verdad?
Ese espacio entre lo que sabemos y lo que hacemos es el que más me interesa. Porque un paper puede ayudarnos a comprender un fenómeno, pero no conoce al estudiante que tenemos delante. Y nuestra experiencia puede ayudarnos a tomar decisiones, pero haber hecho algo muchas veces tampoco significa necesariamente que sea la mejor manera de hacerlo.
Necesitamos las dos miradas.
Por eso aquí quiero buscar, contrastar, traducir y después volver a mirar la realidad educativa.
A veces empezaremos por algo aparentemente pequeño: una conversación, una estrategia que utilizamos en clase, un comportamiento que nos llama la atención o incluso un comedor que, de repente, parece mucho más ruidoso.
Y nos preguntaremos: ¿Qué hay detrás de esto?. Otras veces el camino será el contrario. Encontraremos una investigación interesante y la pregunta será: ¿Y esto, en un aula, qué significa?
Ese movimiento de ida y vuelta es el lugar en el que quiero que viva este blog.
Preguntas que nacen del aula.
Evidencia que vuelve al aula.
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